SädeTERA

Tere tulemast SädeTERAsse!

SädeTERA on 2020. aastal Tartu Erakooli haruna loodud mikrokool, mille eesmärgiks on pakkuda uuenduslikku ja tõenduspõhist haridust turvalises ja lapse tugevusi toetavas keskkonnas.

Oleme üldhariduskool, kus iga lapse tugevuste ja huvide märkamist toetavad tavapärasest väiksemad klassikollektiivid ja 1.-6. klassini rakendatav ühe klassijuhataja süsteem. Kuni 6. klassi lõpuni õpime üldõpetuslikult, kuna see õppevorm võimaldab enim paindlikkust ning on kohandatav erinevate õpieelistustega.

SädeTERAs õpitakse teaduspõhiselt välja arendatud diferentseeritud õppekava järgi. Nii anname kõikidele õpilastele võimaluse õppida oma võimetele vastavalt ning süveneda põhjalikumalt teemadesse, mis kõige rohkem huvi pakuvad. Loome teadlikult õpikeskkonda, mis toetab õpilaste tugevuste avaldumist ja arengut.

SädeTERA programm on tavapärasest mahukam, õppetegevus intensiivsem ning koolipäevad pikemad.

Ootame oma kooli peresid, kes on avatud haridusuuendusele, hindavad koostööd ning jagatud vastutust laste koolitee osas.

SädeTERA on parim valik lapsele, kes julgeb unistada suurelt ning on valmis oma eesmärgi nimel pingutama.

Vajadusel on võimalik osaleda õppetöös distantsilt läbi veebisuhtluse. Oleme toeks õpilastele ja nende vanematele, kellel on liikuv elustiil ja soov pakkuda oma lastele kvaliteetset üldharidust.

Usume, et hea haridus sünnib koostöös. SädeTERA koostööpartneriteks andekuspedagoogika valdkonnas on Tartu Ülikool, MTÜ Eesti Talendikeskus, TÜ Teaduskool ja Viljandi Hariduse Arengufond. Looma kaasava õppe arendamisel ja elluviimisel teeme koostööd Eesti Loodus- ja Loomateraapiakeskusega ning Eesti Maaülikooliga.

SädeTERAs on kõik see, mis suures klassis puudu jääb - ta on väga plastiline ja kiirelt kohanev; usalduslik, hubane ja kodune; asendamatu keskkond lastele, kel poleks suures klassis võimalik avaneda ja areneda. Laps tunneb, et tema arvamust võetakse arvesse, väike kollektiiv võimaldab kõikide osapoolte seisukohtade ärakuulamist, läbiarutamist ja arvessevõtmist. Õpetajal on aega ja energiat päriselt iga lapse individuaalsetesse eripäradesse süveneda. Kõige erilisem on SädeTERA kooli juures ikkagi see, kui eelteismeline poiss ütleb silmade särades, et ta käib maailma kõige lahedamas koolis.

Hästi tore ja ka endale rahustav on näha, kui koolis on kõik ilusti läbi mõeldud ja paika pandud, kuna ja miks midagi tehakse. Ja just ka põhjendus lastele, et miks nemad midagi teevad ja milleks seda vaja on.

Individuaalne lähenemine oli üks põhjustest, miks mikrokool sai valitud ja laste jaoks on minu arust väga oluline, et nende individuaalsust mõistetakse ja õpetatakse teemasid sobivalt.

Looma kaasamine ühelt poolt ergutab, teisalt rahustab lapsi. Teades, et koolis on ees ootamas neljajalgne klassikaaslane, paneb hommikuti kiirelt tegutsema, et õigeks ajaks kohale jõuda. Keerulisematel päevadel saab karvase sõbraga suheldes stressi maandada. Koolis õpetaja juhendamisel loomaga toimetamine on arendanud ka koduste loomadega suhtlemist - lapsed on õppinud märkama ja ära tundma looma käitumisviise ja märguandeid, samuti on tõusnud üldine huvi loomariigi erinevate liikide ning üldse eluslooduse vastu.

SädeTERA on kool, kuhu laps läheb igal hommikul rõõmuga ning kust koju tulema veenab vaid teadmine, et homme on jälle koolipäev. SädeTERAs on kuju ja sisu saanud kõik need unistused, mis sel keerulisel kevadel üheskoos sõnadesse ja plaanidesse said pandud - poleks julgenud loota, et see kõik teoks saab, aga särasilmsete suurte ja väikeste koostöös sünnib imesid. SädeTERA areneb iga päevaga ja puhas rõõm on nii ägedasse projekti oma pisike panus anda.

SädeTERA on olnud täpselt selline, milline me lootsime, et see on ja rohkemgi veel.

Rõõmu on pakkunud näha lapse edusamme iseseisvumisel ja oskust oma asju ise korraldada väljaspool kodu (1. klass I poolaasta)

Rõõmu on valmistanud lapse õpihimu ja soov uusi asju õppida. On rõõmustav näha, kuidas laps on leidnud uusi sõpru ja tunneb end klassis hästi, osaledes meeskonnatöödes ja teistega arvestades (1.klass I poolaasta)

Laps on olnud väga tubli ning usin koolilaps. Koolis on tal põnev, parajalt raske ning samas õpihimu kasvatav (1.klass I poolaasta)

Laste sisseelamine kooliellu ja ühine tegutsemine. Lapse edenemine õppeainetes ja motivatsioon (sh. noppeõpe, Tähekese väljakutse). Igakülgne ja proaktiivne tugi õpetajate poolt. Vaheldusrikkad õppekäigud + jõulupidu nii vahvas formaadis (1.klass I poolaasta)

Lapse suurem teadlikkus enda tugevustest ja nõrgematest külgedest. Lapse suurem julgus ennast väljendada, eneseteadlikkus ja esinemisoskus, iseseisvus. Positiivsed muutused koostööoskustes ja ühisreeglitega arvestamises (1.klass I poolaasta)

Huvi õppimise vastu on muutunud suuremaks. Saab aru ülesande sisust. Mõistab paremini küsitut (varem vajas rohkem selgitusi). On hakanud huvi tundma matemaatika vastu (varem oli tema jaoks keeruline ning üritas vältida) (1.klass I poolaasta)

Ta on muutunud püsivamaks. Suudab keskenduda piisavalt ning üha enam võtab ise vastutust nii kooli kui ka trenniga seotud kohustuste ees. Inglise keel on väga palju arenenud, ta tahab ise rohkem sõnu teada ning proovib ka rääkida meiega inglise keeles (1.klass I poolaasta)

Laps on muutunud iseseisvamaks, julgemaks ja vastutustundlikumaks. Ta räägib kodus sageli sõpradest ja tunneb rõõmu ühistest tegevustest (1.klass I poolaasta)

Laps on viimase poole aasta jooksul palju arenenud- ta on tuntavalt enesekindlam, julgem ning sõbralikum. Tema inglise keele oskus on imetlusväärne (1.klass I poolaasta)

Lapsel on arenenud vastutustunne, iseseisvus ja enesekindlus, mis väljendub selles, et ta suudab kodust väljas nüüd iseseisvalt ja julgemalt hakkama saada. Ta katsetab rohkem uusi piire (1.klass I poolaasta)

Tartu Erakool

Tarkusega julgeks, loovaks, avatuks

EN

Tartu Erakool

Tarkusega julgeks, loovaks, avatuks

SädeTERA

Tere tulemast SädeTERAsse!

Koolid

Õppetöö

KIIRVIITED

Ametlikud rekvisiidid

ÜLDKONTAKT

Tööalasest Euroopa Liidu õiguse rikkumisest teavitamiseks