Õpetaja Marika on töötanud lastega vanuses 3-13 juba alates laulvast revolutsioonist. Ta peab oluliseks aidata lapsel esmalt lahti mõtestada ümbritsevat maailma ja toetada uute tahkude avastamisel.
Õpetajana annab Marika edasi seda, mida ise armastab ja väärtustab ehk mitmekesiseid tegevusi ja uusi teadmisi seotuna läbi muusika, looduse ja käelise tegevuse, seejuures iga õpilast märgates, mõistes ja toetades. Marika on eriliselt mõjus läbi eeskuju, olles alati tasakaalukas, oma ütlemistes ja tegemistes läbimõeldud ja väga empaatiline.
Kolleegina on Marika väga soe ja avatud. Mõnele võib tulla üllatusena, et selles korrektses ja väga süsteemses õpetajas on tegelikult peidus paraja vürtsikusega peen huumorimeel.
Mariia avatus uutele väljakutsetele on suisa imekspandav. Nii on Mariia võtnud enda peale nt huvitunnis näiteringi tegemise ja kõik, kes on sellest vähegi osa saanud, on olnud vaimustuses. Keelekümblus on Mariia jaoks igapäeva osa, sest tema kodus kõlab lisaks eesti keelele ka ukraina keel ning oma tütrele õpetab ta mõlemat.
Õpetamise juures peab Mariia oluliseks koostööd õpilastega ning ühise õpiraja loomist. Mariia naudib uute oskuste õppimist ja enesearendamist ning just sellel põhjusel ei leia teda kuigi sageli niisama kodus istumast.
Traditsioonid on Mariiale samuti väga olulised ning enda perega tähistavad nad nii Ukraina kui ka Eesti tähtpäevi. Enda siiruse, pealehakkamise ja soojusega on Mariia selgelt meie südametesse pugenud.
Kaili on rahulik ja rõõmsameelne inimene, kelle jaoks on oluline, et iga laps tunneks end koolis hoituna ja julgeks õppida läbi eksimuste.
Õpetajana alustades kannab ta endas sügavat soovi tuua õppimisse mängulisust, avastamisrõõmu ja looduslähedust. Tema eesmärk on luua klassiruumis turvaline ja toetav õhkkond, kus õpilased tunnevad, et neid märgatakse, toetatakse ja nende tugevusi väärtustatakse. Õppetöösse põimib ta erinevaid meetodeid ja ülesandeid, mis aitavad hoida laste huvi ning toovad vaheldust igapäevasesse õppimisse – olgu selleks siis mängulised tegevused klassis või õuesõpe looduses.
Kolleegina on Kaili avatud ja sõbralik. Ta on abivalmis ja koostööle orienteeritud. Tema rahulik olek, süsteemsus, rõõmsameelsus ning oskus märgata iga lapse eripära annavad märku õpetajast, kellel on palju potentsiaali ja ees ootamas palju häid hetki.
Kirsi suudab enda tegevustes olla alati nii vaikne ja rahulik, et ei märkagi, kui tal on juba midagi uut ette võetud. Kirsil oleks nagu mitu paari käsi, sest ta jõuab hirmus palju. Ta sõidutab lapsed bussiga seiklema, spordib, planeerib ja organiseerib, hoiab kooli köögis asjad korras, tõstab diivaneid ümber, lennutab ideid, juhendab lapsi ning toetab kolleege.
Kirsist õhkub soojust ja lahkust, mis paistab igale majja sisenenud külalisele juba kaugelt silma.
Sedasama siirust ja energilisust saab näha ka Kirsi eelkoolitundides. Kirsi tohutu optimism ja pealehakkamine juhivad teda alati uutele ja põnevatele lahendustele, et ikka kogu koolipere elu veelgi mõnusamaks muuta! Seega ei saa olla üllatuseks, et Kirsi haaras ka võimalusest taas õppima minna ning oma õpitu kohe koos 4. klassiga praktikasse panna. Soovime sulle lennukaid ideid!
Airi tegutseb Peedu koolis põhimõttel, et ka õpetajal peab koolis põnev olema. Talle meeldib proovida uusi tegevusi, teha põnevaid katseid ning võtta koos õpilastega ette toredaid õppimist toetavaid käike ja väljakutseid. Airile on väga oluline, et kõik õpilased oleksid tegevustesse kaasatud ning saaksid toimetada just endale sobival tasemel.
Samuti on tema jaoks väga oluline Peedu kooli hea käekäik, mistõttu ütleb ta alati sõna sekka, kui miski vajab muutmist või on ebaõiglane.
Tihtipeale võib Airit näha koolimajas uitamas ja midagi otsimas: see võib olla õlakott, kustukumm või spunk, aga kõige tõenäolisemalt peitu pugenud kohvitass.
Madli on korraga tasakaalukas ja rahulik, kuid oskab väga hästi ka ennast kehtestada. Madli väärtustab väga laste omavahelisi suhteid ja soovib neile eeskujuks olla. Me ei kahtle, et see nii ka on, kuna näeme igapäevaselt, kuidas ta märkab kõiki õpilasi, analüüsib olukordi ja leiab hea kontakti ühtviisi nii koolipere nooremate liikmete kui ka teismelistega, kolleegidest rääkimata.
Madli eesmärk õpetajana on luua avastusi täis õpiprotsess ja toetada igat õpilast tema arengu juures. Siinkohal tuleb kindlasti kasuks Madli süsteemsus.
Kolleegina on ta ääretult koostöine, usaldusväärne ja aktiivne. Madli on avatud uutele ideedele ja mõtetele ning kui ta on midagi ette võtnud, siis see ka teostatud saab.
Inglise keele õpetaja Karina sõbralik, lastekeskne ja lahke loomus lubas tal kohe esimesest päevast peale meie kooli vaevata sulanduda ning laste südamed võita. Eks ole ka tema kogemuspagas inglise keele õpetajana juba üsna mahukas. Karinat nähes võid olla kindel, et ta kostitab Sind lahke naeratusega ning juhul kui ta parajasti tundi ei kiirusta, teeb ta ühtmoodi vabalt juttu nii õpilaste, vanemate kui kolleegidega.
Karinal on ka mitmeid varjatud andeid, mille tunnistamist me pingsalt ootame – näiteks tema võrratu lauluhääl, mis võtab välja ka kõige nõudlikumad noodid. Lisaks laulmisele huvitub Karina reisimisest ja infotehnoloogilistest maailmast.
Lapsed saadab ta tunnist ära soovitusega: “As you go on your way, don’t forget to smile today!” Võtame seda kuulda meiegi!
Kui on vaja valida raamatut, mida järgmiseks lugeda, võib alati pöörduda Erika poole. Ta on palju lugenud, laia silmaringiga ja oskab igaühele midagi sobivat soovitada.
Erikale on õpetajana oluline lastele erinevate näidete abil seoseid luua. Ta arvestab alati laste soovidega ning on valmis nendega ette võtma põnevaid tegemisi. Erika rahulik olek ja sõbralik meel mõjuvad rahustavalt ka energilisematelegi.
Tema eriliseks tugevuseks on lastes ajaloo vastu huvi äratamine. Ajalootundides räägib Erika palju põnevaid lugusid, mis köidavad nii väiksemate kui suuremate õppurite tähelepanu. Isegi kolleegid on tema tunnivaatluse tagasisideks öelnud, et sooviks, et tund edasi läheks, sest nii põnev on!
Lisaks on Erika filigraanne kalligraafias, kõik tähtsad kirjalikud ülestähendused koolis on just Erika tehtud.
Meie hääled ja pillid on enda valvsa pilgu alla võtnud Martin, kes usub, et meie enda pärimusmuusika peaks jõudma nii suurte kui ka väikesteni.
Oma rõõmsa ja siira olekuga on Martin loonud enda tundides toetava ja julgustava keskkonna kõikide õpilaste jaoks. Tundidest kostuvad lauluhääled ja laste rõõmsad kilked lubavad arvata, et Martini rõõm laulmisest ja muusika sees toimetamisest on jõudnud ka meie lasteni.
Lisaks õpetajaametile tegutseb Martin ka väga mitmes bändis, millega aktiivselt muusikat tehakse ja esinemas käiakse. Olgu need siis lõkkeõhtud, aktused, muusikapäevad või lihtsalt koosviibimised, Martin suudab alati üllatada ja luua hubase meeleolu oma imelise lauluhääle, kitarrimängu ja sooja naeratusega.
Triin on õppinud Viljandis kogukonnaharidust ja huvitegevust. Ta spetsialiseerus seikluskasvatusele ning see on see, mida ta soovib ka noortele pakkuda – emotsioonid, mida hiljem üheskoos uuteks teadmisteks mõtestada. Triin soovib, et noored ületaksid enda hirme ja tunneksid eduelamust – tema näiteks kardab konni.
Triinu meelest parim kasvatus on eeskuju ja seda proovib ta hästi kangesti meeles pidada. Tal on tunne, et toimiva ja toetava kogukonna olulisust noore arengule alahinnatakse meeletult, kuigi see on vägasuperoluliseltmeeletult oluline.
Triinu soov on, et noored oleksid empaatilised ja julged ning hoiaksid teineteist.
Alustava õpetajana on Linda täis rõõmu ja tahet töötada laste ning noortega. Teda motiveerib võimalus panustada tulevikku läbi järgmise põlvkonna.
Linda on soe ja abivalmis inimene ning mõte, et ta on kellelegi turvaline täiskasvanu päevas, annab tööle sügava tähenduse. Ta armastab teadust ja enesearengut ning usub, et entusiasm on nakkav.
Õpetajaameti juures peab ta oluliseks empaatiat, motiveeritust, heatahtlikkust ja teaduspõhisust – väärtusi, mida ise igapäevaselt järgida. Linda peab oluliseks toetada õpilaste eneseregulatsiooni ning lõimida erinevaid õppeaineid seoste tekkimise eesmärgil.
Tiina omab õpetajana hindamatut kogemustepagasit. Pikk kogemus ja omandatud logopeed-eripedagoogi eriala teevad Tiinast asendamatu abilise kolleegidele ning läbi selle saab toetatud iga Peedu kooli õpilane.
Tiina tugevusteks on hea suhtlemisoskus ning kiire õppimis- ja kohanemisvõime. Ta leiab lastega hõlpsasti ühise keele ning tema juures saavad “pihil käia” kõik soovijad.
Kui õpetajad leiavad, et saalinurka sobiks tipitelk, on Tiinal osava käsitöölisena see paari päevaga tehtud. Kolleegid näevad temas avatud meele ja positiivse ellusuhtumisega inimest, kellel on julgust ja tahet oma elus ette võtta muutusi. Tiina särtsakus ja terav huumor muudavad põnevaks ka kõige igavamad koosolekud!
Liina on Peedu kooli juures olnud algusest saadik. Ta on esimese Peedu kooli vilistlane ning praeguse Peedu kooli üks alg- ja tugisammastest.
Viimasel ajal võib tõele au andes Liinat pigem näha Bolti või Valgejala seltsis – need on ainult mõned kooli kõrval elavad ponid, kes on võitnud Liina südame. Lisaks jälitab Liinat õues tihti häälekas lambakari või kogemata lahti pääsenud küülikud.
Koolimajas sees aga kuulab ta alati kõik suured ja väikesed inimhinged ära ja leiab tihti teistmoodi mõtte või vaatenurga. Teemadering, mida Liina valdab, on pikk ja lai, tigude hingeelust parima juukselõikuseni välja.
Olgu see suvekool, teadusring, huvitund või ukulele – Liina on varmas kõiges kaasa lööma ja oma teadmisi jagama.
Anna-Liisa on PeeduTERA esimene õpetaja ja üks selle kooli loojatest. Ta on laadimispausilt tagasi ja tal on taas hulgaliselt häid mõtteid, kuidas koolielu veelgi rikastada ning luua rohkem kooskõla.
Anna-Liisa soov on luua foon, kus on turvaline ja hea olla, selgitada välja suund, kuhu üheskoos liikuda, ning luua selleks vajalikud struktuurid. Et iga koolipere liige saaks olla tema ise ning särada oma täispotentsiaalis.
Kõige olulisemaks peab ta seda, et nii lapsed kui õpetajad oleksid koolis toetatud, jääksid terveks ja saaksid arendada oma supervõimeid. Et koolis oleks korraga nii turvaline kui ka praktiline ja põnev!
Anna-Liisa kireks on terviklikkus, eluterved suhted, süvamuutused ja järjepidev kasvamine, ja kõiki neid kvaliteete soovib ta rakendada ka koolielus.
Koolijuht Kersti sobib Peedu sambla ja mändide vahele nagu valatult. Mõnes õuevahetunnis Kerstit kohates võite arvata, et olete silmanud haldjat. Kuid ärge laske tema sahisevatel seelikutel ja malbel naeratusel end eksitada, tegemist on siiski ääretult põhjaliku ja sihikindla inimesega, kes võimestab ühtviisi edukalt nii suuri gruppe kui ka üksikisikuid.
Pärast Kerstiga vestlemist tunned end täidetuna uue energiaga, ta oskab sind osavalt suunata lahenduste leidmisel. Tema asjalikkus soojendab kõigi temaga koostööd tegevate inimeste südameid.
Kersti märkab laste isikupära ja tema südameasjaks on iga lapse sujuv haridustee, kus nad on toetatud ja väärtustatud.
Ei ole välistatud, et mõnikord pärast tööpäeva lõppu haarab ta kunstitarbed, istub konnatiigi kaldale ja lõuendile saab kantud Peedu looduse lummav võlu.
